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初中数学
附录2:正十七边形的做法
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更新:
2025-05-15 07:31
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附录2:正十七边形的做法
## 正十七边形的做法 > 给你一个圆规和无刻度直尺如何画正17边形,你能做出来了?这个看似简单的问题难倒无数大家,如果从欧几里得提出平面几何算起,一直困扰数学家2000多年,知道1801年,才被数学家高斯解决。 高斯,德国人,大数学家、天文学家、物理学家、大地测量学家。高斯被认为是世界上最重要的数学家之一,享有“数学王子”的美誉,高斯的详细介绍请参考[此处](https://kb.kmath.cn/kbase/detail.aspx?id=637) {width=200px} ## 尺规作图,为什么直尺没有刻度? 在尺规作图里,我们都会要求**直尺是没有刻度**的,而采用纯几何的方法进行制作。 {width=300px} 事实上,直尺和圆规,是两种最简单的原始工具。跟你一条绳子,对于直尺,根据“两点一线”,用绳子就能拉出一个“直尺”。 而对于圆规,以绳子为一个原点,另外一点为半径,旋转一周,举可以画一个圆。所以,尺规是一种简单的几何工具。 **利用绳子做出直角** 利用“绳子”还可以做出直角三角形,勾股定理告诉我们,如果$a^2+b^2=c^2$ 则三角形是直角三角形。 对勾股数组的研究在毕达哥拉斯时代以前很久就开始了.更令人惊讶的是,巴比伦人似乎使用他们的勾股数组表作为原始的三角形表。古埃及人也使用勾股数组。例如, 古人发现,对于一个绳子,对折两次:得到4等分(每段1/4长度),标记中点及四分之一点。叠加折叠:将绳子一端折叠至第一个四分之一点,形成3层,再对折两次,得到 4×3=12 段。 这样就可以把一条绳子12等分。 产生直角的粗略方法是将绳子12等份,系成一个圈再绷成一个 3-4-5三角的形状,如图2.2所示。这为标记地界或建造金字塔等提供了一种廉价的直角工具.  通过上面分析可以看到,古人在只有一个绳子的情况下,可以做出直尺、圆和直角。 > **欧几里得在《几何原本》中明确规定了作图工具的限制,将直尺定义为“无刻度、无限长”,仅用于连接两点,而圆规用于画圆。这种抽象化定义使几何问题脱离具体测量,专注于逻辑推理** ## 尺规作图问题 平面上几何图形的作图问题是初等数学中非常吸引人的一部分内容.由于历史的原因,人们对作图问题的工具作了限定,即作图时只能使用无刻度的直尺和圆规.因此,平面上的作图问题也称为尺规作图问题.在数学发展史上,最著名的,为人们最广泛熟知的尺规作图问题是 3 个古典难题:**化圆为方**,**倍立方体**和**三等分角**.这些问题的彻底否定解决是 19 世纪的事情,而且它们的解决都涉及了数学群论里域的扩张理论. 在具体阐述这 3 个古典难题的解决方法之前,让我们简单看一下,如何用直尺和圆规作出"$+- \times, \div$"和平方根. 作 $a+b$ 图示(图 3.2). 作 $a-b$ 图示(图 3.3).  作 $a b$ 图示(图3.4).作 $\frac{a}{b}$ 图示(图 3.5)  ## 无理数的制作 $\sqrt{a}$ 利用勾股定理和圆的特性,可以在坐标轴上做出无理数。 下图显示如何制作无理数: (1)取$OA$长度为1,做$AB$垂直$oa$,连接$OB$ (2)以$o$为圆心,$OB$为半径,交$x$轴于点$C$ (3)根据勾股定理 $1^2+1^2=2$,$OC$的长度即为$\sqrt{2}$ {width=400px} 用同样的方法,因为$1^2+\sqrt{2}^2=3^2$,可以求的$\sqrt{3}$ 同样的,可以做出 $ \sqrt{4},\sqrt{5}, \sqrt{6}...$等数。 为了清晰
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